各縣（市、區）教育局、市屬中小學（幼兒園）：
現將《龍巖市實施“大愛龍巖?同心育苗”關愛留守兒童行動方案》印發給你們，請結合實際認真貫徹執行。
龍巖市教育局
2022年10月25日
龍巖市實施“大愛龍巖·同心育苗”關愛留守兒童行動方案
一、行動目的
為進一步貫徹落實《福建省農村留守兒童關愛保護辦法》，打造“大愛龍巖”精神文明品牌，發揮學校教育主陣地和新時代教師立德樹人作用，在全市教育系統開展“大愛龍巖?同心育苗”關愛留守兒童行動。
二、行動內容
學校要對留守兒童接受教育情況實施全程管理，按照“六個一”要求，推動“大愛龍巖”新時代精神文明新品牌建設。
1.打造一個優美環境。優先保障留守兒童的學習、生活需求，寄宿制學校配備“三房五室”（洗衣房、洗澡房、開水房，心理健康咨詢室、衛生室、閱覽室、活動室、親情室），有效解決留守兒童學習生活、親情關愛等具體問題。
2.健全一套明晰臺賬。學校建立健全留守兒童檔案制度，對留守兒童進行登記備案，分類區別對待，開展有針對性的教育和管理，做到“三個清楚”：即清楚留守兒童基本情況，清楚留守兒童父母的務工地點和聯系方式，清楚留守兒童的臨時監護人姓名、地址、聯系方式。在家長返鄉的高峰期加強家校聯系，及時變更、補充檔案資料，辦理相關手續，動態監測留守兒童成長情況，為及時跟進教育關愛工作提供基礎。
3.嚴格一項報告制度。學校要健全強制報告機制，樹立強制報告意識，在工作中發現留守兒童脫離監護單獨居住生活或失蹤、監護人喪失監護能力或不履行監護責任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況的，應當在第一時間向學校和公安機關報告。
4.深化一項幫扶措施。由學校領導、黨員教師等志愿者組建愛心工作室，根據留守兒童的實際情況，開展“愛心媽媽”、“愛心爸爸”等結對幫扶活動；通過師生之間一對一、學生之間一對一等多種形式，與留守兒童結成學習、生活幫扶結對，實行“學習上優先輔導、生活上優先照顧、活動上優先安排”的“三個優先”政策，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。
5.呵護一份親情關愛。各地各校要建立健全家校溝通交流機制，完善中小學班主任、結對教師定期聯系留守兒童父母制度，開通家長（監護人）熱線，加強留守兒童與父母、受委托監護人的情感聯系和親情交流；每月至少開展一次家校溝通交流，了解留守兒童生活情況和思想動態，幫助父母或者受委托監護人掌握留守兒童學習、心理等情況，增進親情；開展周末早餐會、交流會等活動，豐富留守兒童生活。
6.完善一項疏導機制。學校要建立健全留守兒童心理疏導制度，班主任、結對教師和心理教師要密切關注留守兒童的思想動態和情感表現，主動回應其心理訴求，化解心理壓力，有針對性地開展心理疏導，學校對留守兒童每月至少開展一次心理輔導，增強學生的心理調適能力。學校要加強思想道德教育，把留守兒童的教育工作與加強未成年人思想道德建設結合起來，培養他們良好的行為習慣，促進兒童健康成長。
三、保障措施
1.健全控輟保學機制。各級教育行政部門、學校要提高思想認識，切實關愛留守兒童，把加強留守兒童的教育管理列入學校常規工作。要做好留守兒童建檔立卡，做到一個不少、一個不落下，確保留守兒童不因厭學而失學。
2.健全陽光助學機制。加大留守兒童經濟幫扶力度,落實落細免費義務教育和教育資助政策。對留守兒童的建檔立卡戶，低保（特困人員）家庭、殘疾兒童全部按最高標準進行資助，對一般家庭經濟困難的留守兒童給予優先資助，確保他們就學無憂。
3.健全督促落實機制。各級教育督導部門要將留守兒童教育關愛工作列入“兩項督導”、“教育強縣”和責任督學掛牌督導范疇，推動各項工作落地落實，將對留守兒童的教育幫扶情況作為學校師德師風建設和教師年度考核重要內容，作為教師思想政治表現、師德評分、評優評先等參考依據。
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