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　　學前兒童主要通過直接感知、實際操作和親身體驗方式認識世界。組織入園考試或測試，不符合學前兒童心理特點和認知水平，可能會讓孩子產生緊張、焦慮等不良情緒。考試還可能引發家長“搶跑”焦慮，進而對孩子進行重復、機械訓練。這樣的做法，既破壞孩子對學習的天然興趣和熱愛，使他們過早地承受壓力，也背離了學前教育正確方向，影響孩子長遠發展。

　　此外，依法平等接受學前教育，是每個學前兒童的基本權利。學前兒童個體間差異較大，考試或測試可能會將一些有特殊需要的兒童，如殘疾兒童、發育遲緩兒童等，排除在幼兒園之外，剝奪了這些孩子平等接受學前教育權利。